Certains parents s'opposent alors que les écoles canadiennes aident discrètement les élèves à faire la transition entre les sexes
Les conseils exhortent les écoles à honorer automatiquement la demande de changement du nom et des pronoms d'un élève, et à ne pas en informer les parents si demandé
Les écoles canadiennes acceptent les préférences en matière de noms et de pronoms, fournissent des toilettes non genrées et enseignent dès le plus jeune âge l'identité de genre. Dans certains cas, ils peuvent même orienter directement les étudiants vers des cliniques de traitement du genre. PHOTO PAR GETTY IMAGES
Lorsqu'un élève d'une classe de 6e année de Calgary s'est révélé transgenre cette année, l'enseignant a clairement fait comprendre aux autres élèves qu'ils ne devaient pas laisser échapper la nouvelle identité de genre de leur camarade de classe à ses parents. Le couple n'était pas encore au courant du changement.
Certains parents s'opposent alors que les écoles canadiennes aident discrètement les élèves à faire la transition entre les sexesCela semblait être un message étrange pour un groupe d'enfants de 11 ans, dit la mère d'un des élèves
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"Cela m'a tellement bouleversée", dit-elle. « On apprenait aux enfants à mentir aux parents.
Mais à certains égards, l'instruction découlait naturellement de ce qui est devenu une politique commune à travers le Canada. Les conseils scolaires, les ministères de l'Éducation et même l'Agence de la santé publique du Canada exhortent les écoles à honorer automatiquement la demande d'un élève en transition de changer son nom et ses pronoms - et à garder cette information auprès des parents si demandé.
Ce n'est qu'une des façons dont le système d'éducation est devenu intimement impliqué dans le processus transgenre, qui touche un nombre « exponentiellement » croissant de jeunes Canadiens. Les écoles acceptent les noms et les pronoms préférés, fournissent des toilettes neutres et enseignent dès le plus jeune âge l'identité de genre. Dans certains cas, ils peuvent même orienter directement
les étudiants vers des cliniques de traitement du genre.
Mais alors que les professionnels de la santé applaudissent les développements, certains parents d'enfants atteints de dysphorie de genre - le sentiment que leur sexe à la naissance ne correspond pas à leur identité de genre - se hérissent du rôle que jouent les écoles. Les enseignants, les directeurs d'école et les conseillers d'orientation, se plaignent-ils, usurpent essentiellement les responsabilités traditionnelles des mères et des pères alors qu'ils contribuent à faire avancer la transition de genre des enfants.
« Selon moi, les écoles triangulent la famille – elles deviennent un fossé entre l'enfant et le parent », a déclaré la mère d'une adolescente à la naissance dont l'école du conseil scolaire de Hamilton-Wentworth en Ontario a adopté un nom changer
immédiatement après sa sortie en tant que garçon.
« Ce n'est pas un acte bénin. C'est une intervention psychologique - et ce n'est pas une intervention psychologique mineure - dans laquelle les enseignants et les conseillers entrent sans aucune formation psychologique.
Comme d'autres parents interrogés pour cette histoire, la femme, ancienne universitaire titulaire d'un doctorat en psychologie elle-même, a demandé à ne pas être nommée pour protéger l'intimité de la famille autour d'un sujet sensible.
Deux grands conseils scolaires publics canadiens – à Ottawa et à Toronto – n'ont pas répondu aux demandes de commentaires.
Mais les professionnels impliqués dans le traitement des enfants et des adolescents atteints de dysphorie de genre disent qu'il y a de bonnes raisons pour que les écoles aident à ce qu'on appelle la transition sociale - les lieux d'apprentissage seraient
autrement préjudiciables au bien-être de ces enfants.
Les écoles ont en effet changé « radicalement » au cours des dernières années dans leur approche des enfants transgenres – mais pour le mieux, dit la Dre Margaret Lawson, endocrinologue au Centre hospitalier pour enfants de l'est de l'Ontario (CHEO) et chef de la clinique d'identité de genre de l'hôpital. .
"L'école est une partie incroyablement importante de cela", a-t-elle déclaré. « L'école est un élément fondamental de l'expérience des jeunes, qui grandissent et deviennent des adultes. Ils passent six, sept, huit heures par jour à l'école. C'est fondamental pour leur bien-être.
Lawson dit une nouvelle étude de TransYouthCan! Le projet de recherche qu'elle a cofondé souligne les dangers potentiels si les écoles n'affirment pas la nouvelle identité des enfants. Il suggère que près de 40 % des patients atteints de dysphorie de genre dans les cliniques canadiennes évitent parfois l'école à cause du harcèlement.
Et malgré l'inquiétude de certains parents, les soutenir « n'oriente pas un enfant dans une direction qu'il n'aurait pas prise autrement », a-t-elle déclaré. "Personne ne choisit d'être transgenre."
Les écoles canadiennes acceptent les préférences en matière de noms et de pronoms, fournissent des toilettes non genrées et enseignent dès le plus jeune âge l'identité de genre. Dans certains cas, ils peuvent même orienter directement les étudiants vers des cliniques de traitement du genre. PHOTO PAR GETTY IMAGES
Lorsqu'un élève d'une classe de 6e année de Calgary s'est révélé transgenre cette année, l'enseignant a clairement fait comprendre aux autres élèves qu'ils ne devaient pas laisser échapper la nouvelle identité de genre de leur camarade de classe à ses parents. Le couple n'était pas encore au courant du changement.
Certains parents s'opposent alors que les écoles canadiennes aident discrètement les élèves à faire la transition entre les sexesCela semblait être un message étrange pour un groupe d'enfants de 11 ans, dit la mère d'un des élèves
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"Cela m'a tellement bouleversée", dit-elle. « On apprenait aux enfants à mentir aux parents.
Mais à certains égards, l'instruction découlait naturellement de ce qui est devenu une politique commune à travers le Canada. Les conseils scolaires, les ministères de l'Éducation et même l'Agence de la santé publique du Canada exhortent les écoles à honorer automatiquement la demande d'un élève en transition de changer son nom et ses pronoms - et à garder cette information auprès des parents si demandé.
Ce n'est qu'une des façons dont le système d'éducation est devenu intimement impliqué dans le processus transgenre, qui touche un nombre « exponentiellement » croissant de jeunes Canadiens. Les écoles acceptent les noms et les pronoms préférés, fournissent des toilettes neutres et enseignent dès le plus jeune âge l'identité de genre. Dans certains cas, ils peuvent même orienter directement
les étudiants vers des cliniques de traitement du genre.
Mais alors que les professionnels de la santé applaudissent les développements, certains parents d'enfants atteints de dysphorie de genre - le sentiment que leur sexe à la naissance ne correspond pas à leur identité de genre - se hérissent du rôle que jouent les écoles. Les enseignants, les directeurs d'école et les conseillers d'orientation, se plaignent-ils, usurpent essentiellement les responsabilités traditionnelles des mères et des pères alors qu'ils contribuent à faire avancer la transition de genre des enfants.
« Selon moi, les écoles triangulent la famille – elles deviennent un fossé entre l'enfant et le parent », a déclaré la mère d'une adolescente à la naissance dont l'école du conseil scolaire de Hamilton-Wentworth en Ontario a adopté un nom changer
immédiatement après sa sortie en tant que garçon.
« Ce n'est pas un acte bénin. C'est une intervention psychologique - et ce n'est pas une intervention psychologique mineure - dans laquelle les enseignants et les conseillers entrent sans aucune formation psychologique.
Comme d'autres parents interrogés pour cette histoire, la femme, ancienne universitaire titulaire d'un doctorat en psychologie elle-même, a demandé à ne pas être nommée pour protéger l'intimité de la famille autour d'un sujet sensible.
Deux grands conseils scolaires publics canadiens – à Ottawa et à Toronto – n'ont pas répondu aux demandes de commentaires.
Mais les professionnels impliqués dans le traitement des enfants et des adolescents atteints de dysphorie de genre disent qu'il y a de bonnes raisons pour que les écoles aident à ce qu'on appelle la transition sociale - les lieux d'apprentissage seraient
autrement préjudiciables au bien-être de ces enfants.
Les écoles ont en effet changé « radicalement » au cours des dernières années dans leur approche des enfants transgenres – mais pour le mieux, dit la Dre Margaret Lawson, endocrinologue au Centre hospitalier pour enfants de l'est de l'Ontario (CHEO) et chef de la clinique d'identité de genre de l'hôpital. .
"L'école est une partie incroyablement importante de cela", a-t-elle déclaré. « L'école est un élément fondamental de l'expérience des jeunes, qui grandissent et deviennent des adultes. Ils passent six, sept, huit heures par jour à l'école. C'est fondamental pour leur bien-être.
Lawson dit une nouvelle étude de TransYouthCan! Le projet de recherche qu'elle a cofondé souligne les dangers potentiels si les écoles n'affirment pas la nouvelle identité des enfants. Il suggère que près de 40 % des patients atteints de dysphorie de genre dans les cliniques canadiennes évitent parfois l'école à cause du harcèlement.
Et malgré l'inquiétude de certains parents, les soutenir « n'oriente pas un enfant dans une direction qu'il n'aurait pas prise autrement », a-t-elle déclaré. "Personne ne choisit d'être transgenre."
Tom Blackwell
Canadian schools aid student gender transitions without family consent | National Post (nationalpost-com.translate.goog)
Canadian schools aid student gender transitions without family consent | National Post (nationalpost-com.translate.goog)
