Des parents de l’Ontario dénoncent la
« transition » secrète de leurs enfants
par les écoles
Selon un rapport du 30 avril du National Post, de nombreux parents ontariens ont révélé que les écoles publiques n’avaient
pas demandé le consentement avant de désigner leur enfant mineur par un nom et des pronoms différents,
ce qui a déchiré les relations entre l’enfant et les parents.
pas demandé le consentement avant de désigner leur enfant mineur par un nom et des pronoms différents,
ce qui a déchiré les relations entre l’enfant et les parents.
Des parents ontariens ont condamné les politiques scolaires pro-LGBT qui ont vu les enseignants retenir des informations sur le désir de leurs enfants de « changer » de genre.
Selon un rapport du 30 avril du National Post, de nombreux parents ontariens ont révélé que les écoles publiques ne demandaient pas le consentement parental avant de faire la transition sociale de leurs enfants, ce qui a déchiré les relations parent-enfant.
« Je pense que les enseignants et les parents devraient être sur la même longueur d’onde et devraient avoir plus de communication, pas moins de communication, sur tout ce qui concerne l’enfant », a révélé une mère. "C’est dommageable pour l’enfant. Je pense que c’est dommageable pour la structure familiale."
Dans un cas, les parents n’ont appris que leur fille de 14 ans, Claire, avait fait une « transition sociale » – un terme utilisé pour décrire lorsqu’une personne confuse commence à utiliser un nom et des pronoms différents – à l’école qu’un rapport scolaire de Noël a fait référence à la fille comme « Carl ».
« Carl allait vraiment bien », a déclaré un enseignant dans un rapport de fin de trimestre.
« Mon mari et moi nous sommes regardés », se souvient Robin, et a demandé : « Qui est Carl ? »
La famille a appris plus tard que leur fille avait dit à un enseignant qu’elle se sentait comme un garçon et que l’enseignant avait « établi que notre enfant serait lui par un nouveau nom à l’école sans que nous le sachions ».
« La présomption était que nous étions de mauvais parents - même s’ils nous connaissaient », a déclaré Robin. « Cela a mis un coin dans notre capacité à communiquer et a donné à notre enfant l’impression que nous n’étions pas en sécurité », a-t-elle poursuivi. « Il y a des figures d’autorité qui disent essentiellement aux enfants que vous devriez cacher cela à vos parents. »
Sur les dix familles qui ont parlé au National Post, la moitié a révélé que leur enfant avait secrètement
« fait la transition sociale » de son genre à l’école.
Les parents ont déclaré qu’ils faisaient face à des obstacles majeurs avec les politiques du conseil scolaire qui les empêchaient de s’immiscer dans la vie privée de leurs enfants mineurs. Ils ont également condamné les politiques scolaires pour avoir dissimulé des informations sur leurs enfants, ce qui, selon eux, sapait leur unité familiale.
De nombreux conseils scolaires de l’Ontario ont des politiques exigeant que les enseignants et le personnel ne divulguent pas les renseignements personnels des élèves à leurs parents.
Par exemple, la politique du Toronto District School Board (TDSB) stipule que la permission d’un élève doit être obtenue avant que les parents puissent être informés de la décision de leur enfant de faire une « transition de genre ».
« Une école ne devrait jamais divulguer la non-conformité de genre ou le statut transgenre d’un élève à ses parents, tuteurs ou tuteurs sans le consentement préalable explicite de l’élève », indique le TDSB dans ses lignes directrices.
Des politiques similaires sont en place dans les conseils scolaires de l’Ontario, notamment le York Region District School Board, le Thames Valley District School Board et le Hamilton-Wentworth District School Board.
Comme LifeSiteNews l’a déjà rapporté, le conseil scolaire du district de Limestone, dans la région de Kingston, a déclaré au personnel qu’il pourrait être sanctionné pour avoir soutenu les droits parentaux, utilisé des termes comme
« garçons et filles » et avoir des opinions « de droite ».
Les élèves qui ont fait l’objet du reportage du National Post étaient toutes des filles et n’avaient jamais exprimé de malaise de genre auparavant. Alors que certains élèves tombaient sur le spectre de l’autisme, presque tous les étudiants croyaient qu’ils étaient d’un sexe différent coïncidait avec la pandémie, l’apprentissage en ligne et le retard d’interaction sociale.
« Ils utilisent l’identification trans comme un moyen de faire face à d’autres problèmes qui ne sont pas abordés par les professionnels de la santé mentale en qui nous sommes censés faire confiance », a déclaré une mère de famille dans la région des chalets de l’Ontario
Christina, parent d’une fille de 12 ans, a expliqué que la dysphorie de genre de sa fille représentait une crise de santé mentale sous-jacente. Elle a en outre révélé que sa fille n’a commencé à lutter avec son genre que pendant la pandémie.
"J’étais très déprimée et je détestais mon corps parce que je n’étais pas plus masculin. J’ai commencé à m’automutiler et à avoir des pensées suicidaires", a expliqué la fille de Christina.
« Parce que l’école cachait beaucoup de choses à mes parents, je faisais de mon mieux pour ne pas
en parler accidentellement à mes parents », a-t-elle déclaré.
"Ma directrice, elle m’a parlé plusieurs fois, et elle a dit qu’elle comprenait que je suis dans une très mauvaise position ; que mes parents ne font pas ce qu’ils devraient faire, qu’ils me font du mal et que si jamais j’ai besoin de parler à une travailleuse de l’aide à l’enfance, elle peut toujours les appeler pour moi », a poursuivi la jeune fille.
Alors que les écoles de l’Ontario s’efforcent de cacher des renseignements aux parents, l’Alberta et la Saskatchewan ont déposé des lois pour s’assurer que les parents sont informés des décisions de leurs enfants à l’école.
« La Saskatchewan et l’Alberta conviennent que les personnages clés dans la vie des enfants sont leurs parents, et nos provinces s’engagent toutes deux à soutenir les familles et les enfants afin qu’ils puissent répondre ensemble à des besoins uniques », ont écrit les provinces dans une lettre conjointe pour défendre les droits parentaux.
Une enseignante de la Saskatchewan souhaitant rester anonyme a précédemment déclaré à LifeSiteNews qu’elle se sentait coupable de garder des secrets pour les parents et qu’elle soutenait la décision de tenir les parents informés.
« Je crains que nous ne soutenions pas les élèves ou les parents lorsque nous gardons des secrets », a-t-elle expliqué. « De nombreux élèves utilisent d’autres noms, qui changent parfois fréquemment au cours de l’année, et les parents nous demandent ensuite si nous étions au courant des changements après coup. Je me sens responsable de garder le secret et je ne pense pas que ce soit juste. Je pense que les écoles assument déjà trop de « rôles de parents » et qu’il est important que les parents jouent le « rôle de parent » et non les enseignants ! »
Selon un rapport du 30 avril du National Post, de nombreux parents ontariens ont révélé que les écoles publiques ne demandaient pas le consentement parental avant de faire la transition sociale de leurs enfants, ce qui a déchiré les relations parent-enfant.
« Je pense que les enseignants et les parents devraient être sur la même longueur d’onde et devraient avoir plus de communication, pas moins de communication, sur tout ce qui concerne l’enfant », a révélé une mère. "C’est dommageable pour l’enfant. Je pense que c’est dommageable pour la structure familiale."
Dans un cas, les parents n’ont appris que leur fille de 14 ans, Claire, avait fait une « transition sociale » – un terme utilisé pour décrire lorsqu’une personne confuse commence à utiliser un nom et des pronoms différents – à l’école qu’un rapport scolaire de Noël a fait référence à la fille comme « Carl ».
« Carl allait vraiment bien », a déclaré un enseignant dans un rapport de fin de trimestre.
« Mon mari et moi nous sommes regardés », se souvient Robin, et a demandé : « Qui est Carl ? »
La famille a appris plus tard que leur fille avait dit à un enseignant qu’elle se sentait comme un garçon et que l’enseignant avait « établi que notre enfant serait lui par un nouveau nom à l’école sans que nous le sachions ».
« La présomption était que nous étions de mauvais parents - même s’ils nous connaissaient », a déclaré Robin. « Cela a mis un coin dans notre capacité à communiquer et a donné à notre enfant l’impression que nous n’étions pas en sécurité », a-t-elle poursuivi. « Il y a des figures d’autorité qui disent essentiellement aux enfants que vous devriez cacher cela à vos parents. »
Sur les dix familles qui ont parlé au National Post, la moitié a révélé que leur enfant avait secrètement
« fait la transition sociale » de son genre à l’école.
Les parents ont déclaré qu’ils faisaient face à des obstacles majeurs avec les politiques du conseil scolaire qui les empêchaient de s’immiscer dans la vie privée de leurs enfants mineurs. Ils ont également condamné les politiques scolaires pour avoir dissimulé des informations sur leurs enfants, ce qui, selon eux, sapait leur unité familiale.
De nombreux conseils scolaires de l’Ontario ont des politiques exigeant que les enseignants et le personnel ne divulguent pas les renseignements personnels des élèves à leurs parents.
Par exemple, la politique du Toronto District School Board (TDSB) stipule que la permission d’un élève doit être obtenue avant que les parents puissent être informés de la décision de leur enfant de faire une « transition de genre ».
« Une école ne devrait jamais divulguer la non-conformité de genre ou le statut transgenre d’un élève à ses parents, tuteurs ou tuteurs sans le consentement préalable explicite de l’élève », indique le TDSB dans ses lignes directrices.
Des politiques similaires sont en place dans les conseils scolaires de l’Ontario, notamment le York Region District School Board, le Thames Valley District School Board et le Hamilton-Wentworth District School Board.
Comme LifeSiteNews l’a déjà rapporté, le conseil scolaire du district de Limestone, dans la région de Kingston, a déclaré au personnel qu’il pourrait être sanctionné pour avoir soutenu les droits parentaux, utilisé des termes comme
« garçons et filles » et avoir des opinions « de droite ».
Les élèves qui ont fait l’objet du reportage du National Post étaient toutes des filles et n’avaient jamais exprimé de malaise de genre auparavant. Alors que certains élèves tombaient sur le spectre de l’autisme, presque tous les étudiants croyaient qu’ils étaient d’un sexe différent coïncidait avec la pandémie, l’apprentissage en ligne et le retard d’interaction sociale.
« Ils utilisent l’identification trans comme un moyen de faire face à d’autres problèmes qui ne sont pas abordés par les professionnels de la santé mentale en qui nous sommes censés faire confiance », a déclaré une mère de famille dans la région des chalets de l’Ontario
Christina, parent d’une fille de 12 ans, a expliqué que la dysphorie de genre de sa fille représentait une crise de santé mentale sous-jacente. Elle a en outre révélé que sa fille n’a commencé à lutter avec son genre que pendant la pandémie.
"J’étais très déprimée et je détestais mon corps parce que je n’étais pas plus masculin. J’ai commencé à m’automutiler et à avoir des pensées suicidaires", a expliqué la fille de Christina.
« Parce que l’école cachait beaucoup de choses à mes parents, je faisais de mon mieux pour ne pas
en parler accidentellement à mes parents », a-t-elle déclaré.
"Ma directrice, elle m’a parlé plusieurs fois, et elle a dit qu’elle comprenait que je suis dans une très mauvaise position ; que mes parents ne font pas ce qu’ils devraient faire, qu’ils me font du mal et que si jamais j’ai besoin de parler à une travailleuse de l’aide à l’enfance, elle peut toujours les appeler pour moi », a poursuivi la jeune fille.
Alors que les écoles de l’Ontario s’efforcent de cacher des renseignements aux parents, l’Alberta et la Saskatchewan ont déposé des lois pour s’assurer que les parents sont informés des décisions de leurs enfants à l’école.
« La Saskatchewan et l’Alberta conviennent que les personnages clés dans la vie des enfants sont leurs parents, et nos provinces s’engagent toutes deux à soutenir les familles et les enfants afin qu’ils puissent répondre ensemble à des besoins uniques », ont écrit les provinces dans une lettre conjointe pour défendre les droits parentaux.
Une enseignante de la Saskatchewan souhaitant rester anonyme a précédemment déclaré à LifeSiteNews qu’elle se sentait coupable de garder des secrets pour les parents et qu’elle soutenait la décision de tenir les parents informés.
« Je crains que nous ne soutenions pas les élèves ou les parents lorsque nous gardons des secrets », a-t-elle expliqué. « De nombreux élèves utilisent d’autres noms, qui changent parfois fréquemment au cours de l’année, et les parents nous demandent ensuite si nous étions au courant des changements après coup. Je me sens responsable de garder le secret et je ne pense pas que ce soit juste. Je pense que les écoles assument déjà trop de « rôles de parents » et qu’il est important que les parents jouent le « rôle de parent » et non les enseignants ! »
